12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Вылегжанина Ирина Николаевна35 В любом возрасте не поздно учиться: "Не говори не умею, говори - научусь". Люблю вязать,заботиться о животных, .... Хочу научиться еще многому. Россия, Свердловская обл., Лесной |
Урок «Создание открытки с помощью квиллинга»
Технологическая карта урока технологии в 4 классе
УМК: Школа России, «Начальная школа XXIв.» (или любой другой)
Класс:4.
Тема урока: Создание открытки с помощью квиллинга.
Вид урока: урок - совершенствование.
Тип урока: комбинированный
Тип урока по содержанию работы: ознакомление с новыми приемами работы
Тип урока по характеру познавательной деятельности учащихся: репродуктивный для четкого освоения сложного и трудоемкого приема обработки материала, правила работы.
Методы обучения: наглядный, практический, словесный, метод рефлексии
Оборудование и источники информации:
Цель урока: Развитие творческих способностей, познавательного интереса и практических умений учащихся через изготовление открытки к 23 февраля в технике квиллинг.
Образовательные
Развивающие
Воспитывающие
-
познакомить с техникой квиллинга, познакомить с историей возникновения техники квиллинга, дать представления о применении техники в декоративно-эстетическом оформлении;
познакомить и научить выполнять основные элементы квиллинга.
совершенствовать навыки выполнения технологических операций (скручивания, склеивания).
развивать мелкую моторику пальцев, развивать творческое мышление, развивать логику мышления и память;
формировать умения рассматривать и оценивать произведения друг друга
развивать интерес и внимательное отношение к творчеству других
воспитывать интерес к изучению техник бумажной пластики,
воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира, творческое отношение к обычным вещам.
Планируемые результаты:
Личностные УУД: оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений
Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель урока с помощью учителя; совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему, учиться готовить рабочее место, объяснять выбор наиболее подходящего оборудования для выполнения задания, выполнять практическую работу по плану; осуществлять контроль точности выполнения технологических операций, учиться совместно с учителем и другими учениками давать
эмоциональную оценку деятельности класса на уроке; и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Познавательные УУД:
добывать новые знания, делать выводы и обобщения, перерабатывать полученную информацию и преобразовывать ее из одной формы в другую.
Коммуникативные УУД: вступать в беседу и обсуждение, донести свою позицию до других, слушать и понимать речь других, уметь сотрудничать, уважительно относиться к позиции другого.
Оборудование и источники информации:
1. Квилинг для начинающих [Электронный ресурс ] - Режим доступа :
2. Из истории квилинга [Электронный ресурс ] - Режим доступа :
3.Оборудование для учителя: презентация, раздаточный материал (технологическая карта), набор бумаги для квиллинга.
4. Оборудование для учащихся:
-материалы: набор бумаги для квиллинга; клей ПВА;
-инструменты: ножницы, линейка;
-приспособления: зубочистки, шаблоны, салфетка.
Ход урока:
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Методическое обоснование |
1. Организационный момент | Долгожданный дан звонок. Начинается урок. Постараюсь все понять, Интересное узнать. Добрый день ребята! Я рада видеть вас на уроке. Присаживайтесь. | Положительный эмоциональный настрой | |
2. Актуализация знаний | - Молодцы, а какой праздник, скоро будет отмечать наша страна? | - Скоро праздник «23 февраля» - Праздник «День защитника Отечества» | актуализировать имеющиеся у детей знания и представления и дополнить их новыми, в том объеме и такого качества, которые необходимы для успешного выполнения работы. |
- Верно, поэтому сегодня на уроке, мы будем делать открытку для папы или дедушки. | задания эмоционально-художественные поиск и воплощение оригинального художественного образа, выражающего эмоциональное состояние или какую-либо художественную идею | ||
3. Сообщение целей и задач урока | - Но наша открытка будет в новой, необычной для вас технике, технике - квиллинг. | Квилинг….на доске слово прочитать с ударением | Поздравительная открытка в первую очередь должна быть выразительной внешне, высокохудожественной. Поэтому форма, размер, особенности конструкции и все остальное продумывается и выполняется исходя из того впечатления, которое должно произвести, изделие «сочиняется» путем творческого комбинирования деталей - фигур, и по ходу работы направление поиска может меняться |
- Сначала узнаем немного из истории этой техники. | |||
История | Квиллинг – искусство бумагокручения, один из видов декоративно – прикладного искусства. Узкие и длинные полоски бумаги с помощью иголки, шила или простой зубочистки скручиваются в спирали, которые затем видоизменяются в самые различные формы, из которых можно составить плоскостные или объемные композиции. | ||
Об этой технике было известно еще в Древнем Египте, жители которого для изготовления фигурок использовали папирус. В XVI веке это искусство появилось и в Европе. В частности французские и итальянские монахи с помощью техники квиллинг мастерили маленькие поделки, а потом ими украшали и обрамляли иконы. Также эту технику использовали в создании медальонов и кулонов. Добравшись до Англии, квиллинг стал очень популярным среди представительниц знатных семейств. По квиллингу было проведено две больших выставки. Первая из них проходила в Лондоне в 1927 году. А вторая на полвека позже, в 1988 в Нью-Йорке.. История происхождения квиллинга рассказывается только в летописях и исторических очерках, ведь до наших дней сохранилось очень мало средневековых шедевров. Причиной тому служит недолговечность и непрочность бумаги. | |||
- Теперь, зная историю квиллинга, давайте рассмотрим изделие, которые на уроке вы начнете выполнять. | |||
4. Анализ образца | - Обратите внимание на экран, и на доске представлен образец открытки | Совместно с учителем анализируют образец открытки | Приемы применения - несколько возможных способов использования тех или иных фигур |
-Из скольких деталей состоит открытка? - Какие материалы необходимы для выполнения открытки?
- Инструменты и приспособления? - Состоять она у нас будет из основы, где вы после напишите пожелания для папы или дедушки. | - Основа открытки, украшение из полос - Альбомный лист, полоски бумаги, клей ПВА Ножницы, зубочистка, кисточка для клея, шаблон | анализ всецело подчиняется главному - как через конструкцию, выбор материала и его обработку усилить художественное впечатление | |
- И из двух цифр, выполненных в технике квиллинг. | |||
- Итак, квиллинг - это искусство бумагокручения. Поэтому мы можем скрученную бумагу согнуть в любую форму. | Наблюдают, слушают | ||
- Основой для всех фигур, представленных в открытке, является свободная спираль. | (слайд - спираль). | ||
- Уже на ее основе, создаются все остальные элементы. Для того, что бы сделать капельку - мы свободную спираль, сжимаем с одной стороны. | (смотрят на слайд) капельку | ||
5. Планирование | Для того что бы выполнить такую сложную работу, мы с вами должны все выполнять последовательно. В этом нам поможет технологическая карта. | Технологическая карта Разбираются в карте, составляют план практической работы | |
- У вас на партах лежат три шаблона, один из них, это основа для нашей открытки, его нужно будет перевести на бумагу и вырезать аккуратно. | |||
- Если у вас полностью на лист не входит, то мы можем немного сдвинуть, но так что бы оба контура чисел у нас поместились на картоне. | |||
- Так же у вас еще лежат шаблоны тройки и двойку, эти шаблоны нам нужно, что бы определить толщину цифр, и они у нас получились аккуратные. | |||
(показываю у доски, как нужно приложить цифры и обвести их) | дети изучают необходимые способы работы непосредственно в процессе изготовления изделий | ||
- Не забываем, что эта линия дополнительная, мы не должны с вами видеть ее отчетливо. Проводим ее очень тонко (легонько). | |||
- После того, как вы подготовили основу для нашей с вами открытки, мы приступаем к скручиванию бумаги. | |||
- Накрутите в начале несколько основных фигур для работы. Напомните мне, какая фигура является основной для квиллинга? | - свободная спираль | наглядно показать самые разнообразные, подчас неожиданные приемы использования конструкторского замысла из форм | |
- После того, как у вас будет несколько таких фигур, вы можете сгибать их, как ваша фантазия захочет. | |||
- После того, как у вас готово несколько фигур, приложит их внутрь наших цифр, посмотрите, нравится ли вам такое их расположение, и только после этого, аккуратно, нанеся клей ПВА внутрь нашей цифры, приклеиваем фигуры. | |||
- Обратите внимание на экран, в видеофрагменте будет показано, как мы должны будем скрутить элемент! | |||
- Ребята давайте еще раз уже я вам покажу, как нужно делать основной элемент квиллинга - свободную спираль. | |||
- Ребята, есть ли те, кто не понял по видеофрагменту и моему объяснению, как нужно крутить основной элемент? | |||
6. Инструктаж | - Как мы с вами должны работать с ножницами? | - Передавать, только вперед кольцами; - Работай ножницами только на своем рабочем месте. - Ножницы клади кольцами к себе. - Не оставляй ножницы открытыми. | |
- Для соединения основы и украшения нужен клей | - Клей ПВА | ||
- Повторим правила работы с ним | - При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется. - Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе. - Деталь надо сначала примерить. А потом намазывать клеем. - Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее. - Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом. | ||
7. Физкультминутка | (В самом начале кулачек сжат) Сидит белка на тележке, Продаёт она орешки: (Поочерёдно разгибать все пальчики, начиная с большого) Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому… | Выполняют физминутку | |
8. Подготовка рабочего места | - Ребята, мы подготовили свои пальчики к работе, а теперь подготовим свои рабочие места. | ||
- На парте должно лежать: полоски, приготовленные для скручивания, зубочистки, клей ПВА, салфетка для клея, кисточка и бумага для открытки. | |||
9. Самостоятельная работа | - Желаю вам успехов в работе, если нужна помощь, вы поднимаете руку, и я к вам подойду. | Выполняют практическую работу самостоятельно и под руководством учителя, осуществляют самопроверку с опорой на образец и технологическую карту | ребенок по возможности самостоятельно определит цвет, форму отдельных деталей своего изделия, их общую композицию |
10. Подведение итогов урока. Рефлексия. | - Все ребята очень хорошо поработали. Открытки получились замечательные. Свободные спиральки для заполнения цифр использовали разные, поэтому открытки выглядят по-разному. Сейчас из ваших открыток сделаем выставку. -Сейчас определим, чья открытка получилась. Если оцениваете свою работу хорошо, то вы сигналите зеленым цветом. Если вы работали не в полную силу или что-то не получилось, то вы сигналите желтым цветом. Если вам не понравилось, как вы работали, то используйте красный цвет. | Демонстрируют свои работы, анализируют и осмысливают свои достижения, осуществляют оценку и самооценку учебной деятельности. | привлечение внимания детей к полученным результатам, организация выставки работ учащихся с их коллективным просмотром и обсуждением |
11.Уборка рабочих мест | -Урок окончен, наведем порядок на рабочих местах. А дежурные проверят, все ли инструменты на месте, нет ли мусора под партами. - Всем спасибо за занятие. | Наводят порядок на рабочих столах. |
PPTX / 5.07 Мб
технологическая карта урока технологии в 4 кл
DOCX / 34.88 Кб
технологическая карта для учащихся
DOCX / 1.78 Мб